西安综合职业中等专业学校 学前教育三二分段专业人才培养方案(中职学段)

添加时间:  2021年09月06日   来源:  本站原创   阅读数:  


一、中职学段专业名称

幼儿保育

二、中职学段专业代码

     770101     

三、招生对象与学制

  本专业招收初中毕业生或具有初中以上文化程度的应、往届毕业生及社会有志青年,学制3年。

四、培养目标和适应岗位    

(一)培养目标

本专业培养学生成为能适应社会主义现代化建设需要,德、智、体、美、劳全面发展,有良好的职业道德和职业素养,具有现代科学文化知识,有扎实的专业基础知识、基本理论和基本技能,以及组织管理和教学能力,并具有综合职业能力和创新精神,从事幼儿园教育、保育等工作的新型幼儿教师和高素质的劳动者,并为高一级院校输送合格的学生。

(二)适应岗位

本专业毕业生主要面向在各级各类托幼机构从事保育和教学工作的教师或学前教育行政人员以及其他有关机构的学前教育岗位。适用职业岗位:幼儿园教师或保育员、早教培训机构教师、社区幼教机构工作人员、儿童社会工作者等。

五、知识结构、能力结构、素质结构与要求

(一)  知识结构与要求

  1.掌握本专业必须的文化基础知识。

  2.掌握本专业必须的幼儿卫生保健学、幼儿教育心理学,幼儿园活动设计教程等专业基础知识。

  3.掌握幼儿园见习,实习的相关基础知识。

  4.掌握幼儿园管理的相关基础知识。

  5.掌握幼儿英语教学的相关基础知识。

  6.掌握有关艺术方面的基础知识。

  7.了解计算机在幼儿园教学活动中的应用的技术知识。

(二)能力结构及要求

  1. 具有普通话二级甲等的水平,能用较标准的普通话声情并茂地讲述故事和

     进行幼儿园教学。

  2. 具有本专业应用和操作计算机的基本技能。

  3. 具有组织幼儿英语教学活动的实际能力。

  4. 具有管理幼儿和组织幼儿园教学的实际能力。

  5. 具有弹,唱,跳,画,说等艺术基本技能。

  6. 具有幼儿园保育工作的基本技能。

  7. 具有阅读和学习新的幼教理论和创新教学活动的基本能力。

(三)素质结构及要求

  1.具有强烈的爱国主义精神、社会责任感,优良的思想品德、社会公德和职

     业道德以及吃苦耐劳、团结合作的品质;

  2.了解祖国悠久的文化历史,有一定的审美情趣、文学艺术修养和文化品位,

     有健康的人文、科学素养;

3.具有严谨求实、开拓进取的工作作风,实践创新的基本素质。

六、课程设置及教学要求

(一)思想政治课程

1.中国特色社会主义 (36学时)

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,阐释中国特色社会主义的开创

与发展,明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位,阐明中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局的基本内容,引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

2.心理健康与职业生涯 (36学时)

基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求以及心理和

谐、职业成才的培养目标,阐释心理健康知识,引导学生树立心理健康意识,掌握心理调适和职业生涯规划的方法,帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题,培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态,根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导,为职业生涯发展奠定基础。

3.哲学与人生 (36学时)

阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,讲述辩证唯物主义和历史唯物

主义基本观点及其对人生成长的意义;阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义;引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观,为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。

4.职业道德与法治 (36学时)

着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养,对学生进行职业道德和法治

教育。帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求,了解职业道德和法律规范,增强职业道德和法治意识,养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。

(二)文化基础课程

1.语文(252学时)

本课程是学生必修的公共基础课程,其任务是在义务教育的基础上,进一步培

养学生掌握基础知识和基本技能,强化关键能力,使学生具有较强的语言文字运用能力、思维能力和审美能力,传承和弘扬中华优秀文化,接受人类进步文化,汲取人类文明优秀成果,形成良好的思想道德品质、科学素养和人文素养,为学生学好专业知识与技能,提高就业创业能力和终身发展能力,成为全面发展的高素质劳动者和技术技能人才奠定基础。

2.数学(216学时)

本课程的任务是:使学生获得进一步学习和职业发展所必需的数学知识、数学

技能、数学方法、数学思想和活动经验;具备中等职业学校数学学科核心素养,形成在继续学习和未来工作中运用数学知识和经验发现问题的意识、运用数学的思想方法和工具解决问题的能力;具备一定的科学精神和工匠精神,养成良好的道德品质,增强创新意识,成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。

3.英语 (216学时)

在初中英语的基础上,帮助学生进一步学习语言基础知识,提高听、说、读、

写等语言技能,发展中等职业学校英语学科核心素养;引导学生在真实情境中开展语言实践活动,认识文化的多样性,形成开放包容的态度,发展健康的审美情趣;理解思维差异,增强国际理解,坚定文化自信;帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,自觉践行社会主义核心价值观,成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。

4.信息技术课程 (180学时)

围绕学科核心素养,吸纳相关领域的前沿成果,引导学生通过对信息技术知识

与技能的学习和应用实践,增强信息意识,掌握信息化环境生产、生活与学习技能,提高参与信息社会的责任感与行为能力,为就业和未来发展奠定基础。

5.体育与健康(180学时)

落实立德树人根本任务,坚持健康第一的教育理念,通过传授体育与健康的知

识、技能和方法,提高学生的体育运动能力,培养学生的运动爱好和专长,使学生养成终身体育锻炼的习惯,形成健康的行为与生活方式,健全人格,强健体魄,具备身心健康和职业生涯发展必备的体育与健康学科核心素养。

   6.历史(72课时)

    本课程的任务是在义务教育历史课程的基础上,以唯物史观为指导,促进学生进一步了解人类社会形态从低级到高级发展的基本脉络、基本规律和优秀文化成果;从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系,增强历史使命感和社会责任感;进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,培育和践行社会主义核心价值观;树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观;;塑造健全的人格,养成职业精神,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

(三)专业课程

        专业技能课程:

1.声乐(162学时)

通过对声乐歌曲及幼儿歌曲的学习以及部分音乐作品的欣赏,激发欣赏对音

乐的兴趣,培养学生的艺术表现力和审美能力;培养学生的基本音乐素养,掌握一定的声乐理论知识,了解美声、民族、通俗三种不同唱法;达到掌握和运用正确发声技巧以及对声乐作品的处理及舞台表演能力。

2.视唱练耳(162学时)

培养学生的基本音乐素养,掌握音乐理论知识,打准节奏、节拍,认准各个

音在五线谱上的位置;培养学生把握和感知音乐各调的情感;掌握视唱技巧,变化音的处理、断句的处理,体会大小调式的情感,为声乐课的教学提供基础支持。

3.键盘(钢风琴)(270学时)

本课程的任务是:通过键盘乐器学习音乐,掌握键盘乐器的基本演奏方法和

技巧,将演奏技巧从边弹边唱、即兴伴奏、移调以及相互配合等中能力上体现出来。

4.舞蹈(270学时)

本课程主要内容为:舞蹈概论,舞蹈训练,民族民间舞蹈,幼儿舞蹈创编、幼

儿舞蹈教学、幼儿舞蹈赏析及中国古典舞身韵等。旨在帮助学生深入掌握舞蹈理论知识、舞蹈前沿领域的技术与技能。

5.美术(包括手工、简笔画、素描、图案)(306学时)

主要内容为幼儿简笔画,造型及色彩训练,卡通画造型及创编,图案色彩基

础知识,实材手工制作,基础素描。培养学生的造型能力以及对色彩的感知能力,并能够根据主题创编出构图合理,色彩丰富的卡通画,充分发挥学生的动手动脑能力,利用身边的实材,制作出别出心裁的手工作品,能够布置出新颖、美观的教室和校园环境。

6.乐理(72学时)

它是整个音乐理论教学体系,也是演奏、演唱的基础,通过讲授理论知识,

培养学生的理论基础,让学生会用音乐的语言进行学习;培养学生掌握识谱、记谱与节奏节拍、音程、和弦、调式等综合知识。

     专业基础课程:

7.幼师英语(包括口语)(72学时)

本课程要求了解幼儿英语的一些常见的语法现象和构词法的基本知识;增加

幼儿英语词汇的积累;能借助词典翻译一般难度的幼儿英文资料;能进行简单的幼儿英语方面的交流。本课程是对英语课时数的补充。

8.幼儿教育心理学(36学时)

本课程的任务是:培养学生以幼儿教育系统中的幼儿心理发展与变化的规

律,以及如何利用这些规律促进其心理健康成长为主线而展开,使学生掌握一个清晰系统的学科知识体系,了解幼儿的感知,注意,如何利用幼儿身心发展规律,促进幼儿的心理成长。

9.幼儿卫生保健(36学时)

本课程的任务是:培养学生了解幼儿的生理特点,幼儿生长发育规律,掌握

幼儿心理卫生及其与教育、生活环境之间的相互关系,根据幼儿的年龄,合理安排幼儿的生活制度,及合理的膳食,预防身心疾病,培养幼儿良好的卫生习惯;加强幼儿的安全教育,预防意外事故的发生,加强理论实践的结合,指导学生动手能力、应变能力和运用所学知识,解决实际问题的能力。

10.幼儿园活动设计与实践(288学时)

本课程的任务是:让学生根据幼儿的生理及认知特征,学习及掌握幼儿园教

育活动设计的基本要素,,幼儿园教育活动的评价,幼儿园各领域教育活动的设计,幼儿园教育活动的几种模式,幼儿园教师的基本素质。

11.普通话与口语(36学时)

要求学生能分析普通话语音系统,并能与各种方音作比较,指导各地人们学

习标准音,要求学生提高发音、辩音、记音以致说话、朗读的能力。文字部分要求学生提高对汉字的形体、结构等的认识,正确理解汉字改革的方针,正确的使用汉字;通过普通话过级考试。

(四)素质教育课程

安全教育、劳动教育、文明礼仪教育、创业与就业指导等  

(五)专业实践教学:

幼儿园教学实践、幼儿园活动实践、幼儿园管理实践    

实践教学分为综合实训与跟顶岗实习两部分,是培养学生职业技能的重要环

节,是对学生进行思想教育、劳动教育和培养敬业精神与职业意识的有效途径,也是对学生养成良好的职业习惯的重要措施。

通过综合实训与跟顶岗实习,让学生更好地理论联系实际,提高学生分析问题,

解决问题的能力,对幼儿园工作中的相关知识有较深入的了解,获得较深入的实践知识,增强对相关课程的感性认识。通过实训,也使学生了解社会,接触工作实际,增强集体观念,协作精神和社会主义的事业心、责任感,培养学生向工作实践学习的能力。实训中要求学生通过认真听讲,仔细观察,认真分析,详实记录,通过实际操作来获取知识。因此,有计划地组织好实训,对于提高学生的技能水平尤为重要。

1.综合实训分为课程实训、教学见习两大类:

课程实训(校内):是指导需要单独开设与课程相配套的包含在课程教学中的

技能课程。专业教师可根据本专业实际,在课堂内进行理论教学的同时,安排适当时间进行实践训练,如教学基本技能的训练,教学组织能力的训练,保教工作能力的训练等。

教学见习:分散安排在第3—5学期中,每学期组织学生下园见习一周,到幼

儿园进行参观、观摩等教学见习活动,使学生了解幼儿园的日常教学管理工作和保育工作的一般情况,巩固专业思想,促进专业学习。

2.跟岗、顶岗实习  是在第6学期由学校组织安排学生在幼儿园进行的全面综合性的教学技能训练,学校在安排时要制订详细的综合实习计划,在结束时,要对学生在实习单位的表现和实习报告作全面的考核,成绩列入学生成绩册。学生通过这一阶段实习和巩固学校课程实习内容,融会贯通所学的知识技能,具有运用理论知识解决教育教学和幼儿管理实际问题的能力。最后达到强化职业技能,提高全面素质和综合职业能力,具有新型幼儿教师的基本能力,并为就业创造条件。

西安综合职业中等专业学校  学前教育三二分段专业人才培养方案(中职学段)

注:思想政治课 第一学期 中国特色社会主义 第二学期 心理健康与职业生涯

           第三学期 哲学与人生       第四学期 职业道德与法治

八、成绩考核

(一)课程教学考核

每学期所学科目分考试课和考查课,考试课的学生成绩是根据学生期末考试成绩、期中考试成绩和平时成绩(包括平时考勤、课外作业、课堂讨论及表现、平时测验等)综合评定。基本原则:进行期中考试的课程,期末考试成绩占60%、期中考试成绩占20%、平时成绩占20%;未进行期中考试的课程,期末考试成绩占80%,平时成绩占20%。考查课学习成绩根据平时成绩和阶段性测验成绩综合评定。平时成绩可根据学生出勤、听课、作业、课堂讨论等情况评定,一般测验成绩占总成绩的60%,平时成绩占40%。

(二) 实践教学环节课程考核

1.实训实习   

实训实习:第3--5学期的下园见习实训一周 ;

6学期前6周课程实践(跟岗实习),后12周顶岗实习。

1)学生按照见习实训内容要求完成每项见习实训任务项目后,撰写实训实习报告,由任课教师批改后,成绩须达到合格。

2)毕业实习:学生须写好毕业实习日记、撰写毕业实习总结;毕业实习结束后,学生向教务处上交在实习单位的岗位实习鉴定评价;教务处和教科研委员会主持,教师对毕业实习成绩进行评定,成绩须达到合格。

2.实践技能考核项目:学生依据学校教科研委员会所制定的实践技能考核项目考核标准,在规定的学期内组织考核。

九、转段考核通过标准与毕业要求

(一)转段考核通过标准

本专业转段考核共计六门课程:包括语文、计算机应用基础(信息技术)、幼儿教师美术技能(玩教具制作)、幼儿教师舞蹈技能、幼儿教师音乐技能、幼儿园课程及活动设计与实践。考核方式根据课程特质分为笔试和技能操作。每门课程考核满分为100分,考试时间100分钟,60分为及格。每门课程考核60及60分以上者则考核通过,全部通过则可顺利进入高职阶段就读(若有不及格科目,给2次补考机会)。考试统一安排在第五学期期末进行。

(二)毕业要求

具有良好的职业道德和身体素质,掌握本专业必须的基础理论和基本技能。通过本培养方案规定的全部教学环节,考试合格。具备较快适应岗位实际工作的能力和素质,能运用所学知识分析和解决实际工作中的问题,无违纪处分可准予毕业。